2020年是特殊的一年，由于新冠病毒疫情在二月份的爆發，各個學校紛紛實行網課教學，這是一種新的授課方式，我和學生們都在接受和逐步適應著，一點點地摸索著，進步著?；仡欉@段時光，我也有了一些自己的認識和心得。

線上教學對于我來說是一次全新的嘗試，它既有可以通過視頻圖片直觀教學的優點，也有因看不到學生聽課的反映，師生互動局限的缺點。

為了揚長避短，課前我認真鉆研教材，精心制作PPT，將線下教學中單純通過語言和文字難以理解的問題，比如氣體栓塞和血壓計的物理原理，通過PPT動畫的形式展示給學生，使抽象的概念直觀化，最大程度上減輕他們的思考負擔。

由于線上教學看不到學生的聽課效果，無法了解學生掌握知識的程度，為了克服這一缺點，我采取加分的方式激勵學生主動在公屏上回答我上課提出的問題，跟著我的節奏逐步獲取知識，同時認真記錄學生出勤和提問的情況，以防出現學生掛機的狀況。

線上教學對于我來說，也是反思改善自己上課節奏的機會。由于線上教學可以記錄自己上課的視頻，在課后，我會將自己上過的課重聽一遍，來改善自己上課的語速、順序等，從而及時做出調整。

疫情下的教學也是予以學生思想教育的時機。在平時的教學中，用疫情期間醫護工作者生命至上、尊重科學、舍生忘死的抗疫精神感染學生，培養學生的責任意識、友愛情懷和奉獻精神。在生物教學中，樹立學生的生態文明意識，堅持尊重自然、順應自然、保護自然。在物理教學中，介紹今年我國探測器天問一號和嫦娥五號的發射意義，既可以使學生及時了解國家大事，又培養了學生的愛國情懷以及對理科學習的興趣。